單項選擇題能夠對個體品德發(fā)展狀況進行對比描述及價值判斷，使學習者相對公正、客觀地認識自己。教育評定功能的這種作用是（）。
A.教育作用
B.反饋作用
C.描述作用
D.導向作用
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1.單項選擇題德育主體觀的核心是（）。
A.積極開展德育活動
B.確立和落實學習者主體地位
C.完善個體品德結構
D.主動接受德育影響
2.單項選擇題學校管理中，德育隱性課程的核心因素是（）。
A.一定領導體制下的班級體系、班級規(guī)范
B.一定領導體制下的管理運作方式、領導風格
C.一定領導體制下的班級管理與指導制度
D.一定領導體制下的校內管理規(guī)章、常規(guī)管理模式
3.單項選擇題班級能夠培養(yǎng)學生適應社會環(huán)境和群體生活的能力，培養(yǎng)學生在社會生活中的角色意識和親社會情感。它所體現的班級功能是（）。
A.社會化功能
B.歸屬功能
C.選擇功能
D.個性功能
4.單項選擇題德育內容中的修學之道所屬的道德關系范疇是（）。
A.人與社會
B.人與自然
C.人與世界
D.人與自我
5.單項選擇題德育網絡的溝通方式中，家校之間最常見的群體溝通方式是（）。
A.互訪
B.通訊或書面聯系
C.家長會
D.當面的口頭交流
最新試題
在道德（或價值）教學中，應當遵循的基本原則有哪些？
題型：問答題
品德的構成要素有哪些？
題型：問答題
人際交往中，反饋主要在于表揚和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導。
題型：判斷題
簡述矯治學生不良品行的方法。
題型：問答題
德育目標是德育過程的出發(fā)點和歸宿，是組織德育活動的基本依據。
題型：判斷題
簡述在道德教育中，如何有效運用規(guī)則和紀律。
題型：問答題
達到集體這一水平的班級群體具有很強的內聚力、向心力，有一致目標，和嚴格有效的組織規(guī)章制度，并有良好的群體輿論、班風和班級傳統。
題型：判斷題
德育價值得以重現的社會背景有哪些？
題型：問答題
兒童個體的品德形成與社會性發(fā)展是一種生活經驗過程和社會實踐過程。
題型：判斷題
相對于學校教育、社會教育而言，家庭教育的自我取向性、現實性、功利性、從眾性等特征比較明顯。
題型：判斷題