A、古希臘
B、古中國(guó)
C、文藝復(fù)興
D、啟蒙運(yùn)動(dòng)
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你可能感興趣的試題
A、1909年
B、1910年
C、1911年
D、1912年
A、幫助我們理解科學(xué)是什么
B、歷史材料的基礎(chǔ)背景
C、一般的普及性教育
D、對(duì)現(xiàn)世發(fā)明產(chǎn)生直接影響
A、《我認(rèn)識(shí)一只鳳凰》
B、《我所知道的薩頓》
C、《我的父親》
D、《我所知道的科學(xué)史》
A、1300年
B、1400年
C、1500年
D、1600年
A、Dynamis
B、Isis
C、Centaurus
D、Lychnos
A、16世紀(jì)末17世紀(jì)初
B、17世紀(jì)初18世紀(jì)末
C、18世紀(jì)末19世紀(jì)初
D、19世紀(jì)末20世紀(jì)初
A、15世紀(jì)
B、16世紀(jì)
C、17世紀(jì)
D、18世紀(jì)
A、《西方科學(xué)史》
B、《古希臘科學(xué)史》
C、《早期希臘科學(xué)》
D、《科學(xué)起源》
A、他在晚年的時(shí)候刺瞎了自己的雙眼
B、他提出“人不能兩次踏入同一條河流”
C、他認(rèn)為感官會(huì)對(duì)人產(chǎn)生誤導(dǎo)
D、他強(qiáng)調(diào)真正的事實(shí)是無(wú)法表達(dá)出來(lái)的
A、組特邁斯特
B、狄波頓
C、迪倫馬特
D、維德莫爾
最新試題
牛頓的“力的超距作用”模式在()的研究中被打破。
達(dá)爾文的時(shí)代比拉馬克的時(shí)代更適合生物進(jìn)化理論的建立和傳播,是因?yàn)椋ǎ?/p>
對(duì)中國(guó)知識(shí)分子而言,科學(xué)作為價(jià)值體系的意義超過(guò)它的實(shí)用功能,是從()時(shí)期開始的。
中華民族獨(dú)自創(chuàng)造出來(lái)的科學(xué)技術(shù)體系中的核心學(xué)科有()。
廣義相對(duì)論與狹義相對(duì)論的區(qū)別在于,狹義相對(duì)論只涉及慣性系并且不涉及引力,而廣義相對(duì)論考慮了引力。
在大翻譯時(shí)代誕生的大學(xué)有()。
在現(xiàn)代社會(huì),“科學(xué)(Science)”這個(gè)詞()。
大氣壓做功有自身的局限,是瓦特改良蒸汽機(jī)所面臨的主要難題。
對(duì)中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展走向最高峰形成促進(jìn)作用的因素有()。
古代阿拉伯地區(qū)對(duì)世界科技史的貢獻(xiàn)就是溝通與交流的渠道。