考試周期和年份的固定，是科舉考試高度（）的重要表現(xiàn)。

（）是構(gòu)成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶，不僅有學術(shù)上的（），強化了師傳體系，而且有政治上的（）。

（），為學校及讀書人提供了標準、規(guī)范的儒家經(jīng)典定本。（），是我國教育史上的一大創(chuàng)舉，是封建國家重視教育、獨尊儒術(shù)，加強對教育進行宏觀管理的手段之一。

鄉(xiāng)試是明清正式科舉的（）。第一名被稱為（），第二名被稱為（），第三、四、五名被稱為（），第六名被稱為（），余稱（），即（）。

將預先擬定的問題寫在策上，即（），應(yīng)考者解答策問中的問題，叫作（）。

墨家私學代表（）的利益與立場，以（）為主要內(nèi)容，其教學、管理制度在先秦私學中也是獨辟新徑。

在中央官學方面，唐代設(shè)置（）。

“博士”是中國古代（），王國維認為博士制度始于（）。

蘇美爾人稱學校為（），意即（）。

1922年“新學制”，或稱（）。