A.學(xué)習(xí)能力
B.智力
C.體力
D.創(chuàng)造才能
E.模仿能力
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A.省級(jí)政府
B.中央政府
C.地方教育行政部門
D.地方政府
E.學(xué)校
A.團(tuán)體教學(xué)
B.測(cè)驗(yàn)
C.矯正
D.再測(cè)驗(yàn)
E.再矯正
A.提出問題
B.建立假說(shuō)
C.擬訂計(jì)劃
D.驗(yàn)證假說(shuō)
E.交流提高
A.自主學(xué)習(xí)
B.分組學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)
E.探究式學(xué)習(xí)
A.單元測(cè)驗(yàn)
B.期中考試
C.期末考試
D.測(cè)評(píng)考試
E.選拔考試
最新試題
博物學(xué)智力指的是對(duì)視覺世界的敏銳感受和理解能力以及借此表達(dá)思想和情感的能力。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的作業(yè)包括在線作業(yè)和離線作業(yè)兩種。
MOOC
第一次使用OutlookExperss收發(fā)郵件前首先應(yīng)該做的工作是（）。
協(xié)作學(xué)習(xí)的概念包括幾個(gè)層面的含義？
學(xué)生通過與資源的相互作用構(gòu)建自己的知識(shí)體系，從而實(shí)現(xiàn)他們自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變。
下列關(guān)于動(dòng)機(jī)的說(shuō)法正確的是哪些（）。
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會(huì)上的海量人群，一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改。于是基于機(jī)器自動(dòng)評(píng)判和打分的交互式練習(xí)即時(shí)反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過程中起到了舉足輕重的作用。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)應(yīng)用的持續(xù)深入，推動(dòng)（）等行業(yè)信息化服務(wù)不斷擴(kuò)展。
移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開發(fā)流程包括哪些步驟？