單項選擇題人需要接受教育，這是因為人具有（）。
A.差異性
B.未完成性
C.能動性
D.互補性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展方向做出社會性規(guī)范，主要通過什么形式進行（）。
A.教育方法
B.教育目的
C.教育形勢
D.教育內容
2.單項選擇題某些教師在教育中搞“一鍋煮”，從而產生了消極的后果，這主要是未能認識到兒童身心發(fā)展的（）。
A.順序性
B.穩(wěn)定性
C.互補性
D.階段性
3.單項選擇題發(fā)展心理學家們提出身心發(fā)展的敏感期概念，主要依據(jù)身心發(fā)展的（）。
A.不平衡性
B.差異性
C.順序性
D.階段性
4.單項選擇題以下能夠通過遺傳來傳遞的是（）。
A.行為
B.道德意識
C.知識
D.外貌
5.單項選擇題學生與事物或容量相比，其最大的特點就是他是一個具有主觀能動性的人，對此下列說法正確的有（）。
A.學生的主觀能動性源于其是一個有意識的人
B.學生具有主觀能動性，所以，教師不應該在學生面前表現(xiàn)出權威性
C.學生的主觀能動性表現(xiàn)為其具有個人的愛好
D.學生有依賴性
最新試題
遺傳素質是人的身心發(fā)展的生理前提，以下反映了這一點的是（）
題型：單項選擇題
環(huán)境能夠使遺傳提供的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實，以下屬于社會環(huán)境的有（）。
題型：多項選擇題
以下體現(xiàn)了身心發(fā)展的順序性規(guī)律的有（）。
題型：多項選擇題
“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。這句話體現(xiàn)了（）。
題型：單項選擇題
以下體現(xiàn)了遺傳決定論的有（）。
題型：多項選擇題
在思維活動方面，神經過程靈活性高的人比神經過程不靈活的人，在解決問題上可以快幾倍；在知覺廣度方面，神經過程強而靈活的人的知覺廣度比較大。這說明（）
題型：單項選擇題
以下屬于內發(fā)論代表人物的有（）
題型：多項選擇題
學校教育之所以對人的發(fā)展起主導作用，其原因有（）。
題型：多項選擇題
學校或老師的以下做法與互補性規(guī)律相關的有（）。
題型：多項選擇題
按照馬克思主義的觀點，個體心理發(fā)展的直接動因是（）
題型：單項選擇題