A.指為設(shè)計、收集和解釋與一組特定的教學(xué)數(shù)據(jù)資料,旨在確定教學(xué)的價值
B.總結(jié)性評價的方法主要是標(biāo)準(zhǔn)參照測驗
C.該方法的優(yōu)點是利于操作,
D.主要的優(yōu)點是即能評價學(xué)生知識技能掌握的程度又注重學(xué)習(xí)結(jié)果
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A.網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)網(wǎng)站
B.網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺
C.數(shù)字圖書館
D.工具書和百科全書
A.教育性
B.科學(xué)性
C.技術(shù)性和藝術(shù)性
D.經(jīng)濟(jì)性
A.沉浸性
B.交互性
C.想像性
D.真實性
A.又稱事后評價
B.一般是在教學(xué)活動告一段落時為把握最終的活動成果而進(jìn)行的評價
C.總結(jié)性評價注重的是教與學(xué)的過程
D.如學(xué)期末或?qū)W年末各門學(xué)科的考核、考試,目的是驗明學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到了各科教學(xué)目標(biāo)的要求
A.通過圖片、動畫、聲音、音樂等手段增強(qiáng)教學(xué)軟件的趣味性
B.操練中的問題依據(jù)統(tǒng)一的模式
C.通過統(tǒng)計得分或其他類似手段,使得學(xué)習(xí)者可以自己掌握進(jìn)程
D.重復(fù)提出學(xué)習(xí)者答錯的問題,確保學(xué)習(xí)者已經(jīng)更正了他們的錯誤
最新試題
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“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
教學(xué)策略設(shè)計的過程中,應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運用于教學(xué)。
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一般認(rèn)為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()