A.元認知策略關注的是一個人如何形成關于自己學習的元認知
B.元認知是關于一個人的認知系統的知識，對自己的思維活動進行思考，是學會學習的必須具備的技能
C.元認知策略是關于如何“學會學習”的高級認知策略，包括檢查、督察、規(guī)劃、評價等認知活動
D.具備元認知策略的人能夠很好地控制自己的思維過程和學習活動
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A.互教互學，合作教育
B.學生中心，自學輔導
C.問題中心，論文答辯
D.教師中心，系統授課
A.授課——理解——鞏固——運用——檢查
B.提問——思考——答疑——練習——評價
C.問題——探索——報告——答辯——評價
D.誘導——學習——討論——練習——評價
A.電視
B.語言
C.印刷材料
D.黑板
A.受眾廣
B.覆蓋面大
C.逼真、形象
D.直觀
A.SoundForge
B.CoolEdit
C.Photoshop
D.Snagit
最新試題
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現頁面間的超鏈接跳轉，這類設置超鏈接的方式是（）
就資源的內涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
從“技術是元器件、裝置，屬于物質的東西，是實現目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統的知識，都可以稱之為技術"的結論。這里使用了（）的方法。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
ISO/OSI參考模型的網絡體系結構中，涉及通信子網的為低（）
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。