A.智力技能
B.言語信息
C.認(rèn)知策略
D.元認(rèn)知策略
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A.認(rèn)知活動(dòng)
B.元認(rèn)知
C.元認(rèn)知知識(shí)
D.元認(rèn)知監(jiān)控
A.確定測(cè)驗(yàn)?zāi)康?br />
B.測(cè)題的選擇和準(zhǔn)備
C.測(cè)驗(yàn)的實(shí)施
D.結(jié)果的反饋
A.認(rèn)知階段
B.分解階段
C.聯(lián)系定位階段
D.自動(dòng)化階段
A.發(fā)展性教育
B.補(bǔ)救性教育
C.思想品德教育
D.理想教育
A.類屬學(xué)習(xí)
B.總括學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
最新試題
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對(duì)（）的說明。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
感覺動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。