A.獎懲對象說明
B.考核的標準區(qū)分
C.獎懲的執(zhí)行方式和方法
D.考核的結果的證明
E.以能力和業(yè)績?yōu)閷虻姆峙湓瓌t
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A.培訓率
B.使用率
C.變化率
D.效益率
E.強化率
A.宏觀評估和整體評估
B.宏觀評估和局部評估
C.微觀評估和局部評估
D.微觀評估和整體評估
A.員工志向和興趣調查表
B.通過員工人事檔案查閱靜態(tài)信息
C.通過評價方法獲取綜合信息
D.通過考核方法獲取業(yè)績信息
E.通過舉辦職業(yè)生涯講座
A.培訓項目的管理機構或人員沒有嚴格按照規(guī)劃實施培訓
B.規(guī)劃中的培訓內容沒有得到受訓者的認同，從而在執(zhí)行中走樣了
C.受訓者對培訓項目的認知程度不夠
D.不同項目之間的交叉或相互影響，從而對培訓內容作了調整
E.外部環(huán)境的干擾
A.對受訓者進行訓前調查
B.受訓者與培訓內容的相關性
C.受訓者對培訓項目的認知程度
D.培訓內容
E.培訓的進度和中間效果
最新試題
崗位分析有助于判斷一個人是否適合某項工作，從而為員工提供工作輪換機會，提高人事匹配的程度（）
在培訓效果中，了解學員對培訓項目的感受和看法屬于（）
有關工作名稱、所屬部門、直接上級崗位、工作等級、工資水平、工作地點一，等內容的描述屬于（）
在工作說明書中，涉及對任職者的身體素質、知識要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求，屬于（）
人事匹配計劃中，最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調配，另一個是（）
在崗位評價要素中，崗位對經(jīng)濟、生產、安全和管理方面承擔的責任是（）
通過崗位評價，可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值，從而決定（）
在培訓效果中，檢查學員通過培訓活動對于工作業(yè)績的改進屬于（）
在培訓效果中，檢查學員在知識，技能和態(tài)度方面的培訓收獲，對工作行為產生了什么影響屬于（）
在崗位任職資格測評中，能力描述問卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）