單項選擇題不同的學生能力、興趣、基礎(chǔ)各不相同，在教學設計中應考慮并促進每個學生的發(fā)展，下面不符合針對學生特征進行教學設計的一項是（）

A.課堂上提問根據(jù)問題難易程度給不同的學生回答問題的機會，保證每一個學生都有機會參與到課堂教學中
B.同一堂課，不同的學生按照自己的學習情況可有不同目標層次。例如：把課后作業(yè)分為選做和必做兩部分
C.在A班已經(jīng)成功實施的教學設計可以照搬到同年級B班，效果一定會很好
D.學習中的困難問題可以對之改造，使之變成若干個由淺入深的問題。創(chuàng)造條件，設置臺階，營造氛圍，烘托情景，啟發(fā)興趣，使學生探索求知過程中，獲得成功


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1.單項選擇題某堂課中，教師將采用探究型教學方式，課前教師必須對學生進行分組，全班30個學生，18個男生，12個女生，下列分組方法最好的是（）

A.學生在課前自愿分組，每組5~6人，組內(nèi)自行推舉小組長，最后把名單交給教師
B.教師來分組，分成6組，按照成績順序來分，好的一組，中等的一組，差的一組
C.教師來分組，分成6組，按照學號的順序來分
D.學生自愿分組，人數(shù)不限

3.單項選擇題“我喜歡下午做作業(yè)”這句話描述的是學習者的哪個特征？（）

A.認知發(fā)展特征
B.學習風格
C.學習興趣
D.學習動機