A.量規(guī)是一個全新的名詞，其內(nèi)涵也是全新的
B.主要應(yīng)用于總結(jié)性評價
C.一般是以二維表格的形式呈現(xiàn)出來
D.主要應(yīng)用于客觀性知識的評價
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A.教育技術(shù)實踐就是指在將信息技術(shù)附加于教學(xué)實踐中
B.在教學(xué)過程中運用了計算機或網(wǎng)絡(luò)就標志著已經(jīng)掌握了教育技術(shù)
C.教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價的實踐
D.如何根據(jù)學(xué)習(xí)目標、內(nèi)容和學(xué)習(xí)者等方面的差異，有效選擇恰當?shù)拿襟w或方法，以實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，這是教育技術(shù)已經(jīng)解決了的問題
A.相對評價
B.絕對評價
C.診斷性評價
D.形成性評價
A.呈現(xiàn)力是指媒體不受時間、空間的限制，把存儲的內(nèi)容重新使用的能力
B.重現(xiàn)力是指媒體表現(xiàn)客觀事物空間、時間和運動特性的能力
C.參與力是指使用者對媒體操縱控制的難易程度
D.接觸面是指媒體能夠把信息同時傳遞到接受者的范圍
A.行為主義學(xué)習(xí)理論
B.認知主義學(xué)習(xí)理論
C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
D.信息加工理論
A.讓學(xué)生自己做實驗或討論，對學(xué)生的行為不加干涉
B.在教室里巡視，但僅僅控制課堂氣氛及學(xué)生實驗或討論的進程
C.在教室里巡視，如果有學(xué)生需要幫助，才給予他們必要的指導(dǎo)
D.在教室里巡視，同時參與到學(xué)生的活動中去
最新試題
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進行分析。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學(xué)活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進行教育和教學(xué)活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）