A.教師專著于演示多媒體,直至多媒體演示結(jié)束
B.教師在播放媒體時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),通過學(xué)生的表情、眼神等加強(qiáng)交流,如看到學(xué)生有迷惑的地方可以重新播放一遍或教師介入講解等
C.根據(jù)授課教師的喜好而定,有時(shí)候慢速演示,有時(shí)候快速演示
D.在上課一開始就迅速演示多媒體,然后重新演示一遍
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A.在課堂上口頭批評注意分散的同學(xué)
B.對學(xué)生注意力分散的情況置之不理,繼續(xù)課堂教學(xué)的進(jìn)程
C.停止多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
D.多媒體課件的設(shè)計(jì)與選擇應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容,從有利于學(xué)生掌握的角度出發(fā),不過分追求畫面的華麗和大容量或引進(jìn)一些脫離教學(xué)目標(biāo)的信息
A.*.com
B.*.net
C.*.edu
D.*.gov
A.多媒體能有力的輔助課堂教學(xué),因此可以降低對常規(guī)教學(xué)媒體的重視程度
B.多媒體對輔助課堂教學(xué)的作用是傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不可替代的
C.多媒體可以替代其他一切媒體
D.多媒體對輔助課堂教學(xué)無所增益
A.學(xué)習(xí)環(huán)境專指校園、教室、圖書館等硬件設(shè)施
B.學(xué)習(xí)環(huán)境是指直接或間接影響個(gè)體及群體學(xué)習(xí)的全部外在因素
C.學(xué)習(xí)環(huán)境專指教學(xué)軟件平臺(tái)、學(xué)習(xí)工具、各種學(xué)習(xí)資源等軟件設(shè)施
D.學(xué)習(xí)環(huán)境不包括家庭或社區(qū)
A.分析學(xué)習(xí)者的心理特點(diǎn)
B.分析教學(xué)設(shè)計(jì)對技術(shù)的需要程度
C.分析教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性和可行性
D.分析學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的熟悉程度
最新試題
在課程教學(xué)開始前的評價(jià)活動(dòng)稱為()
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞()的一類教學(xué)媒體。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
就資源的內(nèi)涵來看,學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的,凡是可以作為教學(xué)資源的,都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用;學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動(dòng)我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇()