單項選擇題由于環(huán)境中真實存在的、客觀的危險來源產(chǎn)生的焦慮被弗洛伊德稱為（）
A.客觀性焦慮
B.道德上的焦慮
C.主觀性焦慮
D.神經(jīng)性焦慮
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1.單項選擇題由于擔心原我的需要所產(chǎn)生的沖動可能戰(zhàn)勝自我而引起的焦慮被弗洛伊德稱為（）
A.客觀性焦慮
B.道德上的焦慮
C.主觀性焦慮
D.神經(jīng)性焦慮
2.單項選擇題弗洛伊德認為，嬰兒一出生，與母體分離時體驗到的就是人生最大的（），這又被稱為“出生創(chuàng)傷”。
A.憤怒
B.焦慮
C.恐懼
D.失望
3.單項選擇題1900年，弗洛伊德出版了他的最有代表性的著作《夢的解析》，該書的出版標志著精神分析心理學的（）
A.萌芽
B.誕生
C.發(fā)展
D.成熟
4.單項選擇題為了消除恐懼情緒，華生首創(chuàng)了（）
A.厭惡療法
B.滿灌療法
C.系統(tǒng)脫敏法
D.森田療法
5.單項選擇題華生以阿爾波特為被試研究其懼怕情緒發(fā)展的實驗說明懼怕是通過（）形成的。
A.無條件反射
B.詞的作用
C.習得的條件反射
D.第一信號系統(tǒng)
最新試題
下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。
題型：單項選擇題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采取（）。
題型：單項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題