單項(xiàng)選擇題在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中雙生子之一T從第48周起每日作10分鐘爬梯訓(xùn)練，連續(xù)6周。在此期間另一雙生子C不作爬梯訓(xùn)練，從第53周開始訓(xùn)練。結(jié)果C在2周后趕上了T的爬梯水平。雙子C為什么只用兩周訓(xùn)練便能趕上雙生子T訓(xùn)練8周的水平是（）因素在起作用。

A.教育
B.成熟
C.環(huán)境
D.主觀能動(dòng)性


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1.單項(xiàng)選擇題兒童在看動(dòng)畫片時(shí)，看到上面的情節(jié)可推知下面的情節(jié)發(fā)展。根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)，這種能力的適當(dāng)解釋是（）。

A.兒童觀察力強(qiáng)
B.思維的邏輯性
C.兒童想象能力發(fā)展快
D.兒童頭腦中貯存了相關(guān)情節(jié)的腳本

2.單項(xiàng)選擇題小學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)“書”的英語單詞“book”。按奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類，這里的學(xué)習(xí)屬于（）。

A.表征學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

5.多項(xiàng)選擇題測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的區(qū)分度分析一般有3種方法，它們是（）

A.根據(jù)被試的測(cè)驗(yàn)總分是否達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)把被試分成兩組：達(dá)標(biāo)組和未達(dá)標(biāo)組，然后分別計(jì)算兩組被試在某一項(xiàng)目上的通過率，二者之差即為該項(xiàng)目的區(qū)分度
B.對(duì)同一組被試在教學(xué)前后各測(cè)一次，分別計(jì)算各項(xiàng)目在前后測(cè)的通過率，二者之差即項(xiàng)目的區(qū)分度
C.先根據(jù)被試的測(cè)驗(yàn)總分是否達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)把被試分成兩組：達(dá)標(biāo)組和未達(dá)標(biāo)組，然后分別計(jì)算兩組被試在某一項(xiàng)目上的通過率，二者之比即為該項(xiàng)目的區(qū)分度
D.對(duì)同一組被試在教學(xué)前后各測(cè)一次，分別計(jì)算各項(xiàng)目在前后測(cè)的通過率，二者之比即項(xiàng)目的區(qū)分度
E.選擇兩組被試，一組接受過同測(cè)驗(yàn)有關(guān)學(xué)科的教學(xué)，另一組沒有接受過此類教學(xué)。兩組施測(cè)同一測(cè)驗(yàn)。然后分別計(jì)算兩組被試在某一項(xiàng)目上的通過率，二者之差即為該項(xiàng)目的區(qū)分度。