A.控制標(biāo)準(zhǔn)
B.衡量績(jī)效
C.偏差分析
D.糾正偏差
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A.明確溝通目的
B.提升行政人員的溝通技能
C.堅(jiān)持共同參與,增強(qiáng)溝通意識(shí)
D.建立科學(xué)的規(guī)章制度,使行政溝通規(guī)范化
E.溝通內(nèi)容必須具備一定的彈性與選擇合適的溝通方式
A.個(gè)人因素
B.人際因素
C.結(jié)構(gòu)因素
D.技術(shù)因素
A.信息發(fā)送者
B.信息
C.媒介
D.信息接收者
E.溝通環(huán)境
A.對(duì)事的協(xié)調(diào)與對(duì)人的協(xié)調(diào)
B.認(rèn)識(shí)性協(xié)調(diào)與利益性協(xié)調(diào)
C.促進(jìn)式協(xié)調(diào)與糾偏式協(xié)調(diào)
D.合作式協(xié)調(diào)與應(yīng)變式協(xié)調(diào)
E.會(huì)議協(xié)調(diào)與非會(huì)議協(xié)調(diào)
A.普遍性與連續(xù)性
B.客觀性與能動(dòng)性
C.強(qiáng)制性與藝術(shù)性
最新試題
()來(lái)源于法定職位,由組織固定。
使用CPM量表的績(jī)效考評(píng)方法是以下哪種?()
()是領(lǐng)導(dǎo)者履行領(lǐng)導(dǎo)職能所需要的法定權(quán)力。
19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的“古典管理理論”階段,代表人物有()。
()是領(lǐng)導(dǎo)職能中引導(dǎo)功能的重要內(nèi)容。
()是領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)的外在化。
()職能,是指在群體目標(biāo)確定后,采取一系列的措施,建立和運(yùn)用組織結(jié)構(gòu)的過(guò)程。
()是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的一種特殊規(guī)定性。
領(lǐng)導(dǎo)的()是指由社會(huì)生產(chǎn)方式?jīng)Q定的領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的經(jīng)濟(jì)、政治等利益的對(duì)立或者一致關(guān)系的屬性。
勒溫的通過(guò)研究()的影響,把領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的極端工作風(fēng)格分為三種。