關(guān)于“前概念”的描述，錯誤的一項是（）。

關(guān)于一般的認(rèn)知知識和自我認(rèn)知的知識，叫做（）。

“水的酸堿度對草生長高度的影響”實驗中，自變量是（）。

建構(gòu)科學(xué)概念的形式包括（）。

“記憶”是認(rèn)知過程的一個維度，具體包括（）。

屬于形成性評價的方法的有（）。

科學(xué)課堂教學(xué)中，教師的角色定位應(yīng)該包括（）。

關(guān)于“果實的結(jié)構(gòu)”，錯誤的一項是（）。

“現(xiàn)象——選擇方法——實驗——掌握方法——解決問題”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，屬于（）。

明確告知或提供預(yù)期結(jié)果，幫助學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進行分析，解決問題的探究活動，屬于（）。