根據凱利的三維歸因理論，一致性資料指他人特殊行為的發(fā)生是一貫的還是偶然的。

改變教學與訓練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運動動機的直接方法。

冰上運動項目的“冰感”，球類項目的“球感”，各種使用專門器械的運動項目的種種“器械感”，射擊、射箭、跳水等項目運動員的動作感，都屬于（）。

“主場龍客場蟲”是指主場效應。

下列不屬于監(jiān)測運動心理疲勞的心理指標的是（）。

運動損傷的心理反應階段包括否認、憤怒、討價還價、抑郁、接受與改造。

通常情況下，具有外向性特征的運動員（低特質焦慮者）面對成功或失敗時，更傾向于（），具有內向性特質的運動員（高特質焦慮者）在獲得成功或遭遇失敗時傾向于（）。

生物反饋訓練（簡稱BFT），又稱“內臟學習”或“自主神經學習”，是通過生物反饋，達到控制生理指標的變化，或維持這種變化的過程。

測量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點羅列法。

團體的人數(shù)越多，團體的力量越大，凝聚力越高。