問答題四年級二班的小磊同學(xué)上學(xué)經(jīng)常遲到,每次當(dāng)同學(xué)們聚精會神地聽老師講課時,遲到的小磊總是推門而入,這不僅影響了本班在全校El常行為規(guī)范評比中的分?jǐn)?shù),他的遲到更影響了班級正常的教學(xué)秩序。 為此,老師專門找小磊談話。老師了解到,原來是天氣轉(zhuǎn)涼后,小磊一直不肯起床,總是賴床。老師沒有直接批評小磊,而是告訴他要做個勤奮的孩子,別的同學(xué)能做到的自己也應(yīng)該做到。小磊意識到自己的錯誤后,下定決心不再遲到。果然接下來的兩天小磊早早到達了學(xué)校。但是,到了第三天小磊又遲到了,而且晚到后不主動將作業(yè)交給各科課代表,作業(yè)中還出現(xiàn)了嚴(yán)重的少做、不做的現(xiàn)象。雖然他知道這樣做不對,但總是改不了。一次,為了掩蓋自己沒有做作業(yè)的實情。就跟老師撒謊說自己作業(yè)忘在家里了。老師對小磊的行為也很是頭痛。如果你是小磊的老師,如何幫助他改正?

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4.單項選擇題陶行知先生曾做過一個比喻“接知如接枝”,這個比喻體現(xiàn)了()。

A.學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主
B.學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主
C.間接經(jīng)驗以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主
D.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相輔相成

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古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦,并且流傳至今,供于現(xiàn)在的人們學(xué)習(xí)。這說明教育對文化具有()。

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下列關(guān)于壬戌學(xué)制表述有誤的是()。

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下列表述中,教師處理學(xué)生意外事故操作正確的是()。

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某生在日記中寫道:我們班班長可真是女中豪杰,沒有一個人不聽她的話,我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在()中。

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老師用質(zhì)樸又堅定的語言向?qū)W生描述了紅軍長征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定,同學(xué)們被深深的震撼,愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于()。

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樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實一點,不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。

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小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對面的車燈看,一段時間后,小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的()。

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中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說,部分中醫(yī)能夠根據(jù)病人面相推測病人的病灶所在,這說明思維具有()。

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五年級一班的同學(xué)們最近學(xué)習(xí)熱情高漲,原因是老師開展了“幫幫隊”的活動,在班級中選擇一些佼佼者,再由他們擔(dān)任小老師的角色,去教學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)。這種教學(xué)組織形式是()。

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涂爾干認(rèn)為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個人并為締結(jié)理性契約提供非理性前提。他的觀點屬于()。

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