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填空題（）在總結(jié)前人教育經(jīng)驗和自己教育實踐的基礎(chǔ)上，基于對人的心理特征的初步認識，把一個人的教育分為“小學”和“大學”兩個既有區(qū)別，又有聯(lián)系的階段，并分別提出了兩者不同的任務、內(nèi)容和方法。

1.填空題朱熹的（），對兒童的衣服冠履、語言步趨、灑掃涓潔、讀書寫字、雜細事宜等都作了詳密的條文式規(guī)定。

2.填空題元朝在中央官學中專門設立（），學習亦思替非（即波斯）文字。

3.填空題元朝國子學的重要特點是，在仁宗延祐二年（1315），采納集賢學士趙孟頫、禮部尚書元明善等的建議，實行“（）”和“（）”。

4.填空題在有關(guān)中央官學學生入學資格的規(guī)定方面，宋朝較唐朝有所放寬，但是金朝在這個問題上卻舍（）而采（）。

5.填空題宋代先后出現(xiàn)過三次興學運動。第三次興學運動是（）在宋徽宗崇寧年間主持的，史稱“崇寧興學”

6.填空題宋代先后出現(xiàn)過三次興學運動。第二次興學運動是（）在宋神宗熙寧年間主持的，史稱“熙寧興學”。

7.填空題宋代先后出現(xiàn)過三次興學運動。第一次興學運動是（）在宋仁宗慶歷四年主持的，史稱“慶歷興學”

8.填空題在（）產(chǎn)生以前，選士制度和育士制度基本上是脫節(jié)的。

9.填空題唐代參加科舉考試的考生主要有兩個來源：一是（），二是（）。

10.填空題教育和研究的任務成為行政機關(guān)的有機組成部分，行政機構(gòu)中派生出了教育和研究的功能，這是（）教育的一大特色。