A.參加活動(dòng)發(fā)言很積極
B.不喜歡提出不同意見
C.喜歡重復(fù)別人的觀點(diǎn)
D.受到反對(duì)時(shí)立刻附和別人
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A.常常求助于別人
B.不輕易請(qǐng)求幫助
C.不知所措，悶悶不樂
D.很容易放棄
A.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)
B.增進(jìn)社會(huì)文明
C.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展
D.提高人口素質(zhì)
A.教育手段
B.教育材料
C.教育媒介
D.教育環(huán)境
A.自發(fā)性活動(dòng)
B.主體性活動(dòng)
C.生產(chǎn)性活動(dòng)
D.社會(huì)性活動(dòng)
A.不喜歡有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)
B.不喜歡有難度的活動(dòng)
C.喜歡重復(fù)進(jìn)行已經(jīng)熟悉的，會(huì)做的事
D.喜歡沒做過的有難度的事
最新試題
（）是思考時(shí)產(chǎn)生的言語活動(dòng)。
幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征，因此還不能區(qū)分生物和非生物。
實(shí)驗(yàn)研究中為了很好地控制無關(guān)變量，就要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以一個(gè)班為對(duì)象的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要是被試內(nèi)設(shè)計(jì)，根據(jù)無關(guān)變量控制方式的不同，主要有（）。
幼兒前期的孩子，大多是在成人的陪伴下進(jìn)行活動(dòng)的，他們的交際多采用（）的形式。
幼兒期是基本口語階段，幼兒的口語交際一般分為對(duì)話和（）。
人生的第一個(gè)階段是初生到滿月，被稱為（）。
嬰兒能夠辨認(rèn)陌生人和親人，且陌生人的出現(xiàn)會(huì)引起嬰兒的負(fù)面情緒如懼怕、膽怯等，且對(duì)養(yǎng)育她（他）的親人的離開表現(xiàn)出焦慮，說明（）開始建立。
嬰兒言語形成的生理基礎(chǔ)包括（）。
情緒理解有廣義和狹義之分，狹義的情緒理解是指對(duì)情緒過程的理解，即能解釋情緒的原因，廣義的情緒理解則包括（）。
思維發(fā)生之前兒童對(duì)客觀事物的認(rèn)知加工是知覺層次的，主要表現(xiàn)為（）。