案例1：某學校的后勤與院系的問題
某學校的后勤部門與該學校的院系之間在辦公用房問題上經(jīng)常發(fā)生矛盾，院系認為后勤部門常常自己直接分配辦公用房，超越了后勤部門的權限范圍，并且分配存在不公正的問題，而后勤部門則認為，院系不體諒學校后勤部門的困難，只是為自己爭取利益。
A.學校領導掌握辦公用房的分配權
B.學校領導掌握辦公用房分配的決策權
C.組建辦公用房分配委員會，決定辦公用房的分配
D.建立辦公用房分配監(jiān)督機構
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
案例1：某學校的后勤與院系的問題
某學校的后勤部門與該學校的院系之間在辦公用房問題上經(jīng)常發(fā)生矛盾，院系認為后勤部門常常自己直接分配辦公用房，超越了后勤部門的權限范圍，并且分配存在不公正的問題，而后勤部門則認為，院系不體諒學校后勤部門的困難，只是為自己爭取利益。
A.職能參謀管理系統(tǒng)職權越位
B.院系權力過大
C.學校直線領導權力過大
D.學校管理層次太多
案例1：某學校的后勤與院系的問題
某學校的后勤部門與該學校的院系之間在辦公用房問題上經(jīng)常發(fā)生矛盾，院系認為后勤部門常常自己直接分配辦公用房，超越了后勤部門的權限范圍，并且分配存在不公正的問題，而后勤部門則認為，院系不體諒學校后勤部門的困難，只是為自己爭取利益。
A.純粹直線制組織結構形式
B.部門直線制組織結構形式
C.純粹職能制組織結構形式
D.直線職能制組織結構形式
最新試題
各類組織管理環(huán)境的主要特征包括（）
水桶定律也稱限定因素原理，是指在其他因素不變的情況下。僅僅改交這些因素，就可以（）
現(xiàn)代管理的中心任務是（）
以管理職責為核心，做到職務、職權、職責的有機統(tǒng)一，這是管理者實行管理的（）
行政方法在管理中所依托的手段和工具包括（）
管理著需要扮演的角色主要體現(xiàn)在（）
管理活動中，經(jīng)濟方法的具體形式包括（）
以管理層級做標準劃分的管理者類型中被稱為“橋梁"的是（）
對現(xiàn)實組織資源進行有效整合的過程稱（）
下列選項中屬于管理創(chuàng)新內(nèi)在動因的是（）