A.懸念導(dǎo)入
B.直接導(dǎo)入
C.直觀導(dǎo)入
D.游戲?qū)?/p>
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A.因材施教原則
B.量力性原則
C.理論聯(lián)系實際原則
D.啟發(fā)性原則
A.實習(xí)作業(yè)法
B.實驗法
C.練習(xí)法
D.實踐活動法
A.設(shè)計教學(xué)法
B.導(dǎo)生制
C.特朗普制
D.葛雷制
A.促進功能
B.發(fā)展功能
C.維持功能
D.引導(dǎo)功能
A.目標參照性評價
B.常模參照性評價
C.個體內(nèi)差異評價
D.形成性評價
A.縱向反思
B.橫向反思
C.理論反思
D.教學(xué)中反思
A.很高
B.偏高
C.偏低
D.適中
A.附屬內(nèi)驅(qū)力
B.認知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.內(nèi)部動機
A.一般遷移
B.具體遷移
C.垂直遷移
D.水平遷移
A.陳述性知識
B.描述性知識
C.策略性知識
D.程序性知識
最新試題
小明登錄某網(wǎng)站需要驗證碼,小明在輸入驗證碼后,再去想驗證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點的是()。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學(xué)校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實想法,更不懂得如何拒絕他人。應(yīng)該對小愛采用()。
曉杰看到他的同學(xué)在自習(xí)課交頭接耳說話后選擇報告老師,理由是“我想要老師表揚我,做一個好孩子”。依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的階段理論,該學(xué)生處于()。
在中世紀的西歐,大學(xué)開設(shè)的基礎(chǔ)課程主要是“文科七藝”,“七藝”又分為“三科”和“四藝”,“三科”是分別是語法、修辭和邏輯;“四藝”則是算術(shù)、幾何、天文、音樂。按照課程的組織方式劃分,“七藝”應(yīng)屬于()。
小七這次期末考試的數(shù)學(xué)成績很不理想,感覺太丟人,都不好意思回家。這種情感屬于()。
在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法時,數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生不僅能準確計算結(jié)果,還能夠?qū)W會“用十減”、“減十加補”等兩種以上的計算方式。這屬于教育目標中的()。
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涂爾干認為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個人并為締結(jié)理性契約提供非理性前提。他的觀點屬于()。
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對面的車燈看,一段時間后,小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的()。
午飯前偷偷吃了零食的果果現(xiàn)在一點都不餓,看著媽媽做的午飯他犯難了,既不想吃也不想被媽媽訓(xùn)斥。這種心理沖突是()。