A.對于要識記的材料，應(yīng)該要及時復(fù)習
B.復(fù)習對識記的效率沒有影響
C.復(fù)習的效果不受時間的影響
D.復(fù)習在時間間隔應(yīng)該是先密后疏
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A.豐富幼兒的知識和生活經(jīng)驗
B.組織多彩的活動
C.正確而積極地回應(yīng)幼兒提出的各種問題
D.提供多種多樣的直觀材料、玩具
A.運動技能
B.認知技能
C.知識經(jīng)驗
D.情感態(tài)度
A.特征觀察----什么樣的、怎么樣的
B.分解觀察----有些什么、有哪幾部分
C.比較觀察----哪里不一樣
D.探索性觀察----發(fā)展和變化過程
A.主動識記
B.被動識記
C.無意識記
D.有意識記
A.樂觀的態(tài)度、自信心和冒險精神
B.堅持不懈的精神和融會貫通的能力
C.獨立性、好奇心及洞察力
D.發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力
E.正確的批評態(tài)度和探索精神
最新試題
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素，是評價結(jié)果有效性的保證的是（）。
活動目標的著重點應(yīng)放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標的（）特點。
隱性課程對學(xué)習者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。
后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。
在區(qū)域活動指導(dǎo)方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動，旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是（）。
單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括（）。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于（）。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
就園本課程的特性看，園本課程具有（）。