判斷題兒童心理紛繁復雜，其發(fā)展的總趨勢既是向上的，同時又是可以逆行的。
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1.單項選擇題（）因素是形成心理發(fā)展個別差異的潛在因素。
A.教育
B.環(huán)境
C.遺傳
D.主觀
2.單項選擇題小學兒童處于（）期，即學齡初期。
A.童年
B.少年
C.青年
D.兒童
3.單項選擇題推動兒童心理發(fā)展的根本原因是（）。
A.客觀因素
B.主觀因素
C.心理的內(nèi)部矛盾
4.單項選擇題兒童心理學中的核心概念是（）。
A.成長
B.發(fā)育
C.發(fā)展
5.單項選擇題年齡特征的最本質(zhì)的特征是（）。
A.穩(wěn)定性
B.可變性
C.穩(wěn)定性與可變性
最新試題
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
題型：單項選擇題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構(gòu)成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
題型：判斷題
生成學習理論主張，學習是學習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
題型：單項選擇題
符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
題型：判斷題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題