A.赫爾巴特
B.巴班斯基
C.布魯納
D.贊可夫
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你可能感興趣的試題
A.赫爾巴特
B.盧梭
C.洛克
D.杜威
A.資本主義社會初期
B.社會主義社會
C.共產(chǎn)主義社會
D.資本主義社會高速發(fā)展時期
A.人的發(fā)展是由教育決定的
B.人的發(fā)展是由環(huán)境決定的
C.人的發(fā)展是由遺傳決定的
D.人的發(fā)展是由各種因素決定的
A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.活動
D.家庭經(jīng)濟
A. 王明的老師開導(dǎo)他堅持鍛煉身體。
B. 迫于生計,李陽的爸爸教李陽如何行竊。
C. 李紅的媽媽教李紅做家務(wù)。
D. 公園管理人員教育小學(xué)生講究社會公德
最新試題
課程即計劃,意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機會的總稱。()
我國邊遠山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對學(xué)生進行教學(xué)活動,這主要是受到了()因素的影響。
全球化會引起教育上的一系列沖突,使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳,這些矛盾包括()
()不屬于宏觀教育制度。
母語為漢語的小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時候會感到較為吃力,這體現(xiàn)了人的發(fā)展的()。
()主張教育目的應(yīng)以社會要求為邏輯起點,主張以社會發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動。
學(xué)科教學(xué)法知識是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識與學(xué)科知識結(jié)合的創(chuàng)造。()
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段,其中的初步探索階段是在()。
()不屬于當(dāng)前我國教育目的的實踐中存在的問題。
泰勒認(rèn)為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()