根據(jù)戲劇（含戲曲）學科課程內容安排，3—7年級學習任務主要依托音樂及語文、外語實施，任務為“（）”。

低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的（）。

藝術課程教學評價基本原則重視（）評價。

豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的（）、韻律感和初步的藝術表現(xiàn)能力。

學業(yè)質量標準中要求第一學段的學生能選用2-3種不同的形式進行（）。

在藝術教學過程中，（）不是營造開放的學習情境的方式。

第一學段（1~2年級）初步了解中國音樂文化和（）音樂文化。

情景表演時能根據(jù)要求觀察（）等藝術表現(xiàn)形式的特征，并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。

“能區(qū)分獨唱（奏）、齊唱（奏）、輪唱、合奏等，能隨進行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進行律動、舞蹈”是哪個學段的學業(yè)要求？（）

以下哪一項不屬于義務教育階段藝術課程的設計思路？（）