A.實(shí)證性
B.邏輯性
C.實(shí)踐性
D.思辨性
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A.會(huì)考改革的反對(duì)者。一般是傳統(tǒng)考試的既得利益者，改變現(xiàn)狀會(huì)給他們帶來沖擊；也有反對(duì)中學(xué)會(huì)考改革理念的人士
B.不歡迎會(huì)考改革的人士。因?yàn)樗麄冃枰匦逻m應(yīng)，也可能恐怕增加工作量
C.既不反對(duì)、也不支持會(huì)考改革的人士。屬于對(duì)會(huì)考改革的存疑者、觀望者，認(rèn)為會(huì)考改革效果不明顯，一動(dòng)不如一靜
D.會(huì)考支持者。認(rèn)同會(huì)考改革理念，富有進(jìn)取精神和沖勁
E.對(duì)會(huì)考改革的沉默者。他們可能對(duì)會(huì)考改革的理念與內(nèi)容不大了解，也談不上關(guān)心
A.現(xiàn)代語言
B.數(shù)學(xué)/自然科學(xué)
C.外國(guó)文學(xué)/古典文學(xué)
D.自然科學(xué)
A.拉丁語
B.外國(guó)文學(xué)
C.古典語言
D.文化
A.彰顯中央的高度控制
B.傳承法國(guó)古典文化
C.體現(xiàn)國(guó)家主宰教學(xué)
D.體現(xiàn)教育改革決心
A.傳統(tǒng)教育根深蒂固
B.各省的自主權(quán)大
C.東西德重新統(tǒng)一不久
D.各省間很難獲得共識(shí)
最新試題
法國(guó)教育實(shí)行中央集權(quán)制，政府教育部扮演（），公布考試大綱、考試日期、測(cè)試程序等。
英國(guó)的（）廣泛推行教師評(píng)價(jià)自己學(xué)生的作業(yè)。這項(xiàng)評(píng)價(jià)的加權(quán)近年雖然減低了，但教師仍扮演相當(dāng)重要的角色。
各國(guó)公務(wù)員制度都規(guī)定，考試錄用的公務(wù)員在正式使用以前，都規(guī)定有一定階段的試用或?qū)嵙?xí)，然后才正式任用。
為糾正以往高中生偏科的不正?，F(xiàn)象，中國(guó)教育部門規(guī)定所有高中學(xué)生都必須修讀（）基礎(chǔ)課程。
在提高中學(xué)學(xué)科教學(xué)水平方面，（）也擔(dān)當(dāng)一個(gè)重要的角色?？荚嚸}的取向、考試的形式、維持考試水準(zhǔn)的措施以及提供考試反饋信息給予學(xué)校，對(duì)提高學(xué)科教學(xué)水平都會(huì)起重要作用。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，1570年1870年的300年間在英國(guó)用英文出版的有關(guān)中國(guó)政治制度的書籍，多達(dá)（）多種。
以（）為代表，考試實(shí)施的管理體制為國(guó)家統(tǒng)一管理型。
（）是考試機(jī)構(gòu)的命脈。
德國(guó)完全中學(xué)純粹是（）的預(yù)備學(xué)校。19世紀(jì)的完全中學(xué)只限于古典語言文學(xué)的學(xué)習(xí)。進(jìn)入20世紀(jì)才開設(shè)新的課程，加入現(xiàn)代語言和數(shù)學(xué)/自然科學(xué)兩類。
任何國(guó)家的考試實(shí)質(zhì)上都是（）的體現(xiàn)，同時(shí)受該國(guó)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展水平的制約。