A.英國(guó)
B.法國(guó)
C.德國(guó)
D.美國(guó)
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A.恩賜制
B.考錄制
C.功績(jī)制
D.分封制
A.《國(guó)家公務(wù)員法》
B.《文官任用令》
C.《常任文官制度法》
D.《關(guān)于錄用王國(guó)政府文官的樞密院令》
A.文官委員會(huì)
B.文官錄用委員會(huì)
C.文官考核委員會(huì)
D.三人文官委員會(huì)
A.《文官考試規(guī)則》
B.《國(guó)家公務(wù)員法》
C.《常任文官制度法》
D.《文官任用令》
A.《常任文官制度法》
B.《文官考試規(guī)則》
C.《國(guó)家公務(wù)員法》
D.《國(guó)家公務(wù)員條例》
最新試題
法國(guó)教育實(shí)行中央集權(quán)制,政府教育部扮演(),公布考試大綱、考試日期、測(cè)試程序等。
西方國(guó)家的公務(wù)員考選觀念偏重于“知識(shí)本位”、“能力本位”,體現(xiàn)出擇優(yōu)錄用的核心原則。
美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試的競(jìng)爭(zhēng)同時(shí)也帶來(lái)()的不統(tǒng)一,影響全國(guó)范圍的考試的公平性。
中外比較,西方國(guó)家公務(wù)員錄用考試的內(nèi)容重視歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的結(jié)合,尤其關(guān)注職位相關(guān)知識(shí)才能的考查,并把心理素質(zhì)作為必要考察。
與高考不同,普通高中畢業(yè)會(huì)考屬于()考試,目的是檢測(cè)高中畢業(yè)生能否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
在大學(xué)入學(xué)的統(tǒng)一考試中,考試命題管理都有嚴(yán)格的程序和規(guī)范。建立的一支命題專家隊(duì)伍,由高校的學(xué)位專家、學(xué)科教學(xué)與研究的專家、優(yōu)秀的中學(xué)教師組成。他們既熟悉高等院校,也熟悉中學(xué),能有效控制命題的各項(xiàng)指標(biāo)。實(shí)行這種考試命題管理制度的是()。
在20世紀(jì)50年代,德國(guó)能夠進(jìn)入完全中學(xué)念書(shū)的學(xué)生僅占少數(shù),通過(guò)Abitür就好比擁有進(jìn)入()通行證。
在英國(guó),政府不直接主辦教育考試,而是由不同的考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé),絕大部分的考試機(jī)構(gòu)都有濃厚的大學(xué)色彩。最早的教育考試業(yè)務(wù)是由倫敦大學(xué)()年提供的。
中外考試制度比較的理論價(jià)值和實(shí)踐意義,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出(),并將對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變革產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。
()是考試機(jī)構(gòu)的命脈。