問(wèn)答題如何評(píng)述人力資本理論？
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美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。
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確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是（）。
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試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
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舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。
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試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
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簡(jiǎn)述中國(guó)高等學(xué)校適度規(guī)模。
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世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。
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分析解決我國(guó)教師工資問(wèn)題的思路。
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學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。
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試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。
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