達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。

試述丹尼森的因素分析法的特點。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

社會平均教育收益率

為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？

簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。

學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。

試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點及對策。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。