A.教師要在日常生活中細(xì)心觀察幼兒的情緒及行為表現(xiàn)，與幼兒開展討論，共同尋找危險發(fā)生的原因和避免危險的方法
B.通過錄制生活中的教育小短片，制作安全教育課件，模擬發(fā)生意外時的情形等形式對幼兒進行安全自護的教育
C.有意識的引導(dǎo)幼兒尋找食品的保質(zhì)期，了解變質(zhì)食品性質(zhì)，初步形成飲食安全的意識
D.加強隨機教育，通過布置“我的家”墻飾，制作班級通訊等，引導(dǎo)幼兒記住父母的姓名、家庭住址和電話

A.通過故事和情境表演等形式，讓幼兒知道與成人失散時不亂走，會尋求成人的幫助
B.在盥洗室、廁所等狹小空間的地上張貼明顯的標(biāo)記，并提示幼兒注意安全
C.教師可通過兒歌，故事，情景表演，木偶表演，生活體驗等多種形式，對幼兒進行安全教育
D.教師可通過周圍環(huán)境滲透安全教育，如在樓梯上張貼小腳印標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒上下樓梯時，按照標(biāo)記有秩序的行走

A.運用多種方法如在家中可開展穿衣服比賽等活動，激發(fā)孩子穿脫衣服的興趣
B.激發(fā)孩子自己穿脫衣服的興趣，鼓勵孩子自己動手
C.不買影響孩子活動的服裝鞋襪，不給孩子佩戴飾物
D.通過和孩子一起觀看天氣預(yù)報，請孩子做穿衣參謀等方式引導(dǎo)孩子，不同的天氣情況，不同的活動選擇適宜的服裝

A.引導(dǎo)孩子，不同的天氣情況，不同的活動選擇適宜的服裝
B.給孩子更換衣服，讓孩子保持服裝干凈整齊
C.引導(dǎo)孩子了解季節(jié)氣溫的變化，并學(xué)習(xí)按天氣變化選擇和準(zhǔn)備第2天要穿的衣服
D.有意識的讓孩子自己選擇和搭配服裝，家長可以從款式，風(fēng)格，質(zhì)地以及顏色等方面進行引導(dǎo)，讓孩子體會著裝的藝術(shù)美

A.通過讓我告訴你的大帶小活動，使幼兒在幫助照顧弟弟妹妹的同時，養(yǎng)成整理衣服的習(xí)慣并注意服飾的干凈，整齊
B.過開展保健醫(yī)走進班級的主題活動引導(dǎo)幼兒了解著裝與身體健康的關(guān)系，知道如何保護自己的健康
C.教師可利用天氣預(yù)報的強勢增加溫度，濕度，穿衣指數(shù)等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解氣溫變化與衣著之間的關(guān)系
D.教師可帶領(lǐng)幼兒走進大自然，感受天氣的變化，引導(dǎo)幼兒通過觀察周圍的人和物，了解不同季節(jié)應(yīng)穿不同服裝