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A.遺傳與成熟的作用
B.營養(yǎng)、保健與醫(yī)療的作用
C.環(huán)境的作用
D.教育的作用
A.生產(chǎn)力的發(fā)展為人的發(fā)展提供必要的物質(zhì)資料
B.生產(chǎn)勞動是人的素質(zhì)得以發(fā)展的最重要的社會實踐活動
C.生產(chǎn)力的發(fā)展為人們贏得自由發(fā)展的自由時間
D.生產(chǎn)力中最重要的因素科學技術(shù)的發(fā)展水平,對人的素質(zhì)的發(fā)展起著直接的制約作用
A.人對自然力的支配能力的提高,真正成為自然界的主人
B.人對社會的支配能力得到提高,并促進生產(chǎn)力不斷發(fā)展,使社會對人的約束和強制逐漸減輕,人逐漸成為社會的主體
C.人對自身支配能力得到提高,成為自我的主體
D.人的各種需要得到滿足
A.是指素質(zhì)發(fā)展對于人自身的意義、價值,包括功利價值和理想價值
B.個人的物質(zhì)利益
C.個人的精神利益
D.指個人的身價
A.遺傳所決定
B.教育所決定
C.家庭環(huán)境所決定
D.人所處的社會關(guān)系和社會生產(chǎn)力水平?jīng)Q定的
最新試題
政府在素質(zhì)教育中的責任()。
素質(zhì)教育目標設(shè)計要遵循()。
素質(zhì)教育中,校長對學校的管理應(yīng)()。
“應(yīng)試教育”評價的主要目的在于()。
素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。
教材在素質(zhì)教育中的作用()。
素質(zhì)教育要求教育內(nèi)容要適度綜合的合理根據(jù)有()。
素質(zhì)教育責任是指()。
素質(zhì)教育運行機制,包括()。
素質(zhì)教育責任的內(nèi)在依據(jù)()。