單項選擇題西方“傳統(tǒng)文化”視域下的“工匠精神”除了“至善盡美的目的追求”外，還包括（）。

A.投機取巧
B.追求簡單
C.非利唯藝、服務(wù)客戶的純粹精神
D.為了掙錢去工作


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1.單項選擇題“價值激勵”可以激發(fā)職校學子習得“工匠精神”的（）。

A.逆反心理
B.熱情和積極性
C.逃避心理
D.焦灼心理

2.單項選擇題“企業(yè)課堂”是利用“走出去”的方式把培養(yǎng)職校學生技能技術(shù)和職業(yè)素養(yǎng)的“課堂”設(shè)在企業(yè)的一種校企合作模式，它的基本特點不包括（）。

A.按照企業(yè)標準制定培養(yǎng)目標
B.是培養(yǎng)“工匠精神”的優(yōu)質(zhì)平臺
C.把學校設(shè)備搬到企業(yè)去上課
D.學生能夠接受到企業(yè)文化的熏陶

3.單項選擇題“說出你心中的故事”德育訪談節(jié)目側(cè)重于培養(yǎng)中職學生的（）。

A.娛樂精神
B.創(chuàng)新能力
C.自省意識
D.職業(yè)技能

4.單項選擇題“機器換人”不等于“智能制造”，“機器換人”只是推進“智能制造”的（）。

A.第一個階段
B.第二個階段
C.第三個階段
D.第四個階段

最新試題

我國承接國際服務(wù)外包的示范城市目前仍為10個。

題型：判斷題

孫曉琴根據(jù)服務(wù)的來源將服務(wù)外包分為了下列哪幾類？（）

題型：多項選擇題

從示范城市2008年服務(wù)外包合同協(xié)議、執(zhí)行金額看，廣州均遠遠高于上海。

題型：判斷題

根據(jù)孫曉琴教授所講，從發(fā)包的地域和主體劃分，服務(wù)外包可以分為（）

題型：多項選擇題

孫曉琴教授指出，2008年，菲律賓從事服務(wù)外包行業(yè)的人數(shù)約為42萬人，比上一年增長25%以上，2009年又增長近30%。

題型：判斷題

以孫曉琴教授的觀點，對于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型以及地方財政收入這一塊，制造企業(yè)的剝離服務(wù)是非常重要的一塊。

題型：判斷題

孫曉琴教授指出，我國服務(wù)業(yè)的服務(wù)外包系數(shù)整體高于制造業(yè)的服務(wù)外包系數(shù)。

題型：判斷題

孫曉琴教授指出，目前全球離岸服務(wù)外包業(yè)務(wù)的競爭愈加激烈。

題型：判斷題

在金融危機的影響下，我國的服務(wù)外包在逆市萌動，實際上呈現(xiàn)出了增長的趨勢。

題型：判斷題

孫曉琴教授指出，2010年，廣州服務(wù)外包合同簽約額18.79億美元，同比增長173.11%，執(zhí)行額11.77億美元，同比增長191.33%。

題型：判斷題