以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內容的是（）

游戲中兒童關注的是活動的結果而不是活動的過程。

長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。

主題活動應該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機會。

鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。

教學活動目標的表述語言應明確具體，操作性要強，便于評價。

以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內容的是（）

教育機構的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。

幼兒的天性是自由，因此我們不應約束幼兒，不應有紀律的存在。