A.花兒
B.信天游
C.山曲
D.爬山調(diào)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.爹、也、月、鐵
B.來、在、愛、該
C.家、抓、把、呀
D.到、飄、高、跳
A.王實(shí)甫《西廂記》
B.馬致遠(yuǎn)《竇娥冤》
C.王實(shí)甫《竇娥冤》
D.馬致遠(yuǎn)《西廂記》
A.朝鮮族
B.維吾爾族
C.藏族
D.蒙古族
A.《黃河之戀》
B.《黃河頌》
C.《河邊對口曲》
D.《黃水謠》
下面譜例使用的復(fù)調(diào)技術(shù)是（）。
A.模仿
B.倒影模仿
C.模進(jìn)
D.縮小模仿
A.對個(gè)性的推崇和宣揚(yáng)
B.向多調(diào)性和無調(diào)性方面發(fā)展
C.大幅度的力度轉(zhuǎn)換和對比
D.音樂創(chuàng)作大眾化趨勢
A.《貓》
B.《歌劇魅影》
C.《悲慘世界》
D.《音樂之聲》
A.啊、發(fā)、爸、假
B.愛、來、壞、怪
C.歸、水、蕾、飛
D.俺、旋、仙、見
A.笛
B.塤
C.笙
D.簫
A.小快板、中板、廣板
B.快板、小行板、廣板
C.小快板、行板、廣板
D.快板、小行板、莊板
最新試題
《藍(lán)花花》是（）的代表曲目。
下列屬于維也納古典時(shí)期的音樂代表的是（）。
鍋莊是（）的舞蹈。
《黃河大合唱》創(chuàng)作于（）年。
教學(xué)反思是在實(shí)際的教學(xué)過程中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它的特征有（）。①實(shí)踐性②發(fā)展性③啟發(fā)性④意識性
在音樂教學(xué)中，通過生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，上述描述中體現(xiàn)了（）思想。
咬字吐字屬于十三轍中“言前”轍的是（）。
王老師為了調(diào)動音樂課氣氛，以便于更好地導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，每次音樂課前5分鐘，都讓l一2名同學(xué)表演節(jié)目，可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次，某同學(xué)表演了《小蘋果》，全班同學(xué)哈哈大笑，根本沒法靜下心來學(xué)習(xí)新課《北風(fēng)吹》，認(rèn)為《北風(fēng)吹》不如《小蘋果》有意思。王老師非常氣憤，厲聲喝道：“聽《小蘋果》這種音樂毫無意義！以后音樂課前的表演，唱歌要唱經(jīng)典的歌曲，跳舞要跳經(jīng)典的作品，要提高自己的品味。好了，不討論了，我們上課……”。依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，對案例中王老師的做法給出評價(jià)。
莫扎特音樂創(chuàng)作中最重要的體裁是（）。
強(qiáng)力集團(tuán)又叫“五人團(tuán)”，他們分別是（）。