A.教學(xué)理論
B.教學(xué)任務(wù)
C.教學(xué)實(shí)踐
D.教學(xué)科研
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A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)思路
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)反思
A.提高教師自我教學(xué)意識
B.增強(qiáng)自我指導(dǎo)
C.自我批評的能力
D.促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展
A.立足教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地解決問題
B.教師的專業(yè)發(fā)展帶有明顯的個人特征
C.兩個“學(xué)會”加速師生共同發(fā)展
D.在探索中提升教學(xué)實(shí)踐合理性
A.過程性
B.實(shí)踐性
C.個體性
D.主動性
A.實(shí)踐性
B.大眾性
C.過程性
D.主動性
最新試題
評價的指標(biāo)和方法簡便、明晰、易于操作和推廣是指音樂教學(xué)評價的（）。
在音樂教學(xué)中，音樂教師是否采用了合理的教學(xué)策略與手段，是否遵循了音樂學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)在教學(xué)反思的（）。
形成性評價在音樂教學(xué)中具有（）作用。
某班教師利用課下時間對班級的學(xué)生進(jìn)行抽樣提問及抽唱，這屬于教學(xué)評價中的（）。
根據(jù)音樂教學(xué)的特點(diǎn)，應(yīng)把評價融進(jìn)教學(xué)的全過程，將自評、互評和他評有機(jī)地結(jié)合起來，形成生動活潑的良好評價氛圍，特別對于學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的評價，要簡便易行。這就需要音樂教學(xué)評價具備（）。
下列哪一項(xiàng)不屬于從定義來看教學(xué)反思的基本特征？（）
（）是指用數(shù)值形式以及數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)方式反映被評價對象特征的信息分析、處理方法。
下列屬于音樂評價功能的是（）。
教師在授課過程中，對某學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的評價從不同的階段進(jìn)行了整體的對比，很清楚地把握了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，這體現(xiàn)了音樂教學(xué)評價原則中的（）。
下列哪種論述更接近“新教師課堂教學(xué)評價”特點(diǎn)？（）