A.人格尊嚴權(quán)決定的
B.人身自由權(quán)決定的
C.隱私權(quán)決定的
D.名譽權(quán)決定的
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
A.教育具有社會性
B.教育是社會復(fù)制的工具
C.教育要促進人的個性化
D.兒童對成人施加的影響不是教育
A.教育超前于政治經(jīng)濟發(fā)展
B.教育滯后于政治經(jīng)濟發(fā)展
C.教育常常與社會政治經(jīng)濟的發(fā)展不平衡
D.政治經(jīng)濟制度決定教育發(fā)展狀況
A.學生只有機械記憶的能力
B.教師的知識、能力是不一樣的
C.教育活動要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個體的主觀能能動性
最新試題
教師創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境,通過大、小環(huán)境配合,加強幼兒園與家、社區(qū)的合作,取長補短,培養(yǎng)新時代要求的幼兒,這屬于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()。
教師帶領(lǐng)幼兒開展韻律活動,用晨起的音樂表現(xiàn)小雞、小鴨起床睡覺,用短促的音樂表現(xiàn)小雞啄米,用搖擺的音樂表現(xiàn)小鴨一搖一擺,遵循了韻律活動的哪一要求?()
對于幼兒室內(nèi)環(huán)境要求錯誤的是()
幼兒因搶玩具而打罵,老師應(yīng)采用()方法直接干預(yù)游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒進行“造房子”活動,紅紅屢次失敗都搭不好,正準備放棄,老師在旁邊默默投放出相關(guān)的圖片等,紅紅一會看著圖片自己研究起來,不一會兒高樓就搭建完成了。這體現(xiàn)追隨式師幼互動策略中的()。
“奶奶昨天生病,爸爸推車送她到醫(yī)院看病。”這句法發(fā)展屬于()階段。
分析該教師在“認識天氣”的科學教育中存在的問題。
誘導(dǎo)幼兒進入活動,并幫助幼兒形容活動是教師()的作用
幼兒出現(xiàn)高熱、咽痛、煩躁不安、流涎、厭食、嘔吐,吞咽困難、精神萎靡、全身不適、不愿進食和驚厥等癥狀,可能患有()。
早期游戲理論中,()認為游戲不是本能,而是一般欲望的表現(xiàn)。