單項(xiàng)選擇題我國教育家陳鶴琴提出的“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步；大自然、大社會(huì)都是活教材”，反映的是（）取向。
A.課程內(nèi)容即教材
B.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動(dòng)
C.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
D.課程內(nèi)容即生活體驗(yàn)
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1.單項(xiàng)選擇題艾斯納提出的（）是指每一個(gè)兒童在具體教育情境中的各種相互作用中所產(chǎn)生的個(gè)性化表現(xiàn)。
A.行為目標(biāo)
B.生成性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.預(yù)設(shè)性目標(biāo)
2.單項(xiàng)選擇題繼承并發(fā)展泰勒的行為目標(biāo)的理念，借用生物學(xué)中“分類學(xué)”的概念，在教育領(lǐng)域中建立了“教育目標(biāo)分類學(xué)”的是（）等人。
A.博比特
B.斯坦豪斯
C.布盧姆
D.梅杰
3.單項(xiàng)選擇題從方法論上，課程編制的目標(biāo)模式依據(jù)的是（）。
A.認(rèn)知心理學(xué)
B.成熟理論
C.精神分析理論
D.行為主義心理學(xué)
4.單項(xiàng)選擇題在課程目標(biāo)的不同價(jià)值取向中，（）反對(duì)把人作為物而把課程目標(biāo)技術(shù)化的傾向，并把課程看作是一種動(dòng)態(tài)生成性的師生互動(dòng)過程。
A.行為目標(biāo)
B.生成性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.預(yù)設(shè)性目標(biāo)
5.單項(xiàng)選擇題（）提出了課程編制的過程模式。
A.艾斯納
B.杜威
C.斯坦豪斯
D.泰勒
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