教育資源存在于兒童的生活中。

隨著社會的發(fā)展，幼兒園在實(shí)現(xiàn)雙重任務(wù)的過程中遇到哪些方面的挑戰(zhàn)？

教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

實(shí)施集體、小組、個別教育與面向全體、照顧個別差異不是一回事。

教師隨意呵斥或懲罰兒童，這違背了幼兒園（）教育原則的要求。

幼兒園一日活動是指幼兒園每天進(jìn)行的所有（）。

在幼兒園教育目標(biāo)的階梯式結(jié)構(gòu)中，上一層次的目標(biāo)制約著下一層次的目標(biāo)，下一層次的目標(biāo)是上一層次目標(biāo)的具體化。

在幼兒的活動中，可以把游戲的因素滲透到教育活動中。

幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)的功能沒有什么區(qū)別。

某次教育活動需要達(dá)成的目標(biāo)是指（）。