A.安靜型
B.活潑型
C.一般型
D.混合型
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A.安靜型
B.一般型
C.混合型
D.遲緩型
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.抑郁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.膽汁質(zhì)
D.黏液質(zhì)
A.抑郁質(zhì)
B.容易型
C.困難型
D.遲緩型
A.言語特征
B.記憶過程
C.思維特征
D.氣質(zhì)類型
A.性格
B.能力
C.個性
D.氣質(zhì)
A.獨立性的
B.個別方面的
C.多方面的
D.依從性的
A.掌握代名詞“我”
B.掌握代名詞“你”
C.掌握代名詞“他”
D.分清自己及他人
A.自我認識
B.自我評價
C.自我體驗
D.自我調(diào)節(jié)
A.自我評價
B.自我意識
C.自我調(diào)節(jié)
D.自我認識
最新試題
在學(xué)齡前期,()兒童的性別角色和行為,對兒童的智力發(fā)展和性格發(fā)展是有益的。
從頻率上看,()歲之前,幼兒攻擊性行為的數(shù)量逐漸增多。
導(dǎo)致兒童親社會行為最根本的內(nèi)在因素是()。
你覺得應(yīng)該怎樣幫助奇奇?
簡述同伴交往對幼兒發(fā)展的作用。
如何培養(yǎng)幼兒能力?
在性別角色發(fā)展的過程中,5歲的孩子可能出現(xiàn)的情況是()。
分析以上材料中李浩然小朋友性格特點的成因,談?wù)動變航處煈?yīng)如何培養(yǎng)幼兒良好的合作和分享意識。
運用自我意識的相關(guān)知識分析上述材料。
簡述幼兒期自我評價的發(fā)展趨勢并舉例說明。