問(wèn)答題在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒都很用心地在作畫、涂色,我來(lái)回巡視給個(gè)別幼兒輔導(dǎo),突然張雨軒大聲地喊我:“老師,我向李浩然借油畫棒,他不借給我!”任憑張雨軒怎么說(shuō),李浩然就是不借,牢牢地看著自己的油畫棒。這時(shí)我上前,問(wèn)張雨軒:“你的油畫棒呢?”她說(shuō)昨天帶回家忘記帶來(lái)了,我又問(wèn)李浩然小朋友:“你為什么不愿意借給她油畫棒啊?你們坐在一張桌子旁,應(yīng)該是好朋友啊,好朋友要互相幫助、互相關(guān)心是不是???她借用一下就還給你,好不好?”李浩然不看我,低著頭說(shuō):“我爺爺說(shuō)我的油畫棒不給別人用!”我當(dāng)時(shí)頭就有點(diǎn)兒懵,耐心地坐在他旁邊和他好好地說(shuō):“爺爺這樣說(shuō)是希望你要保管好自己的東西。你想想如果今天你沒(méi)有帶油畫棒來(lái)畫畫,你是不是也希望她能借給你用一用呢?老師也記得你上次還借用過(guò)別的小朋友的水彩筆呢!有好的東西要懂得和別人分享。”張雨軒在旁邊急著說(shuō):“小朋友要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛,老師對(duì)不對(duì)?”他這才不情愿地把油畫棒借給張雨軒用,而且不準(zhǔn)她自己從盒里拿油畫棒,張雨軒用完后,很有禮貌地對(duì)著李浩然說(shuō):“謝謝。”分析以上材料中李浩然小朋友性格特點(diǎn)的成因,談?wù)動(dòng)變航處煈?yīng)如何培養(yǎng)幼兒良好的合作和分享意識(shí)。
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分析以上材料中李浩然小朋友性格特點(diǎn)的成因,談?wù)動(dòng)變航處煈?yīng)如何培養(yǎng)幼兒良好的合作和分享意識(shí)。
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