使用說服疏導(dǎo)法進行師德教育的前提是要堅持（）原則。

教師有權(quán)依據(jù)自己的專業(yè)知識和能力從事與教學(xué)有關(guān)的工作，能自由做決定，不受他人干擾，這體現(xiàn)了幼兒園教師職業(yè)特點的（）。

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”從教師的角度看，這句話可以理解為（）。

下列不屬于幼兒園教師職責(zé)的是（）。

趙老師是幼兒園里出了名的“厲害”老師，不但班里的學(xué)生害怕她，就是學(xué)生家長也都害怕她。每次有學(xué)生不聽話、搗亂，她不僅批評學(xué)生，還會把學(xué)生家長劈頭蓋臉地“批評”一頓，所以家長們都怕她家訪或開家長會。趙老師的做法（）。

教師的任何教育行為都受到（）的制約。

下列關(guān)于處理教師與學(xué)生的關(guān)系的說法，錯誤的一項是（）。

一節(jié)公開課上，任課教師用雙面膠將一個木制的教具貼在黑板上。當(dāng)學(xué)生演示的時候，斜上方的教具擦著孩子的肩掉了下來，孩子嚇了一跳，老師也有點慌亂。這時，教室里出奇的靜。老師很快鎮(zhèn)定下來，她將教具從地上撿起，然后使勁地往黑板上按。那教具被牢牢地粘住了，老師像什么事都沒有發(fā)生一樣繼續(xù)上著她的課，對剛才那個演示的學(xué)生沒有過問。這節(jié)課也相當(dāng)精彩地完成了。問題：這位教師對課堂意外情況的處理得當(dāng)嗎？試分析并說明理由。

陳老師在召開家長會時，總會考慮家長們的工作時間，盡量找他們共同休息的日子來開。陳老師的做法體現(xiàn)了（）。

認為教師的責(zé)任在于使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，懷抱德行與智慧的思想家是（）。