教師職業(yè)道德規(guī)范中要求教師關愛學生、愛崗敬業(yè)，這就要求教師具有博愛的情懷和人文精神。

陶行知先生的“捧著一顆心來．不帶半根草去”的教育信條體現了教師的（）素養(yǎng)。

蔡老師是幼兒園大班的教師，很受學生喜歡。她對待愛動的學生時，會讓他們學會安靜，引導他們去觀察更為有趣、更好玩的事情；對待內向的學生時，又會鼓勵他們大膽嘗試，與其他小朋友很好地融為一體。蔡老師的行為體現了（）職業(yè)道德。

根據上述材料，簡述劉教師違背了教師職業(yè)道德的哪項內容。

堅守高尚情操．知榮明恥，嚴于律己，以身作則，關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公．這體現了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的哪一項內容？（）

教師依靠內心的信念對自己教育行為進行選擇和調節(jié)，這屬于（）。

忠誠于人民教育事業(yè)。志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導幼兒。這體現了新時期幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范內容中的（）。

請從教師職業(yè)道德的角度，評價李老師的教育行為。

下列關于教師在教育活動中人際關系的處理，說法錯誤的一項是（）。

教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。