A.華生
B.格塞爾
C.洛克
D.弗洛伊德
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A.開(kāi)設(shè)哪些學(xué)科
B.各門學(xué)科開(kāi)設(shè)的順序
C.各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間
D.各門學(xué)科的教學(xué)方法
A.地方課程
B.校本課程
C.國(guó)家課程
D.學(xué)科課程
A.杜威
B.孟祿
C.愛(ài)爾維修
D.高爾頓
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長(zhǎng)期性
A.活動(dòng)課程
B.綜合課程
C.顯性課程
D.隱性課程
A.涂爾干
B.夸美紐斯
C.凱興斯泰納
D.柏拉圖
A.科技館
B.博物館
C.鄉(xiāng)土資源
D.教學(xué)過(guò)程
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.夸美紐斯
D.亞里士多德
A.核心課程
B.綜合課程
C.分科與綜合相結(jié)合
D.分科課程
A.《理想國(guó)》
B.《政治學(xué)》
C.《民主主義與教育》
D.《大教學(xué)論》
最新試題
被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的是()
孫老師受校長(zhǎng)委托,對(duì)學(xué)校的1000余名學(xué)生進(jìn)行幸福感方面的研究。最適合孫老師的研究方法是()
馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持()
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人”。這里他強(qiáng)調(diào)的是教師的專業(yè)知識(shí)中必須包括()
前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡曾說(shuō)過(guò),“教師必須非常謹(jǐn)慎,必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任”。這句話充分說(shuō)明了小學(xué)教師勞動(dòng)具有()的特點(diǎn)。
下列對(duì)小學(xué)教育表述不正確的是()
教師以講故事的方式對(duì)有意義的校園生活、教育教學(xué)事件等進(jìn)行描述與分析,從而揭本一定的教育思想、教育理論和教育信念,發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值意義的研究方法是()
“君子如欲化民成俗,其必由學(xué)乎”、“古之王者,建國(guó)君民,教學(xué)為先”體現(xiàn)了什么樣的教育目的觀。()
學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是()
()能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì),但是學(xué)生從中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。