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A.強制性、普及性和統(tǒng)一性
B.科學性、選擇性和統(tǒng)一性
C.普及性、基礎性和發(fā)展性
D.科學性、基礎性和發(fā)展性
A.教育方針
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目標
A.學校的物質文化
B.學校的精神或觀念文化
C.學校組織和制度文化
D.學校的非正規(guī)文化
A.教育的科學屬性
B.教育的生產屬性
C.教育的社會屬性
D.教育的藝術屬性
A.教務行政管理
B.思想品德教育管理
C.教學工作管理
D.總務工作管理
A.《大教學論》
B.《學記》
C.《普通教育學》
D.《教育論》
A.復雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬子癸丑學制
D.壬戌學制
A.調查法
B.觀察法
C.實驗法
D.個案研究法
最新試題
“課程是指學生體驗到的意義,而不是要再現(xiàn)事實或要演示行為”,這種觀點章味著課程即()
孫老師受校長委托,對學校的1000余名學生進行幸福感方面的研究。最適合孫老師的研究方法是()
被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的是()
()能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會,但是學生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機性。
我國古代教育家荀子說蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑”,這強調的是()因素對人的潛移默化的作用。
()能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會,但是學生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機性。
實施素質教育的重點是()
“君子如欲化民成俗,其必由學乎”、“古之王者,建國君民,教學為先”體現(xiàn)了什么樣的教育目的觀。()
馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持()
下列對小學教育表述不正確的是()