問答題簡述我國小學教師的勞動特點。
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3.問答題簡述確立小學教育目的的基本依據(jù)。
4.問答題簡述小學教育的基本特點。
5.問答題簡述文化對教育的制約作用。
6.問答題簡述學校產(chǎn)生的基本條件。
7.單項選擇題小學階段的課程應體現(xiàn)（）。
A.強制性、普及性和統(tǒng)一性
B.科學性、選擇性和統(tǒng)一性
C.普及性、基礎性和發(fā)展性
D.科學性、基礎性和發(fā)展性
8.單項選擇題（）是對人才培養(yǎng)質量和規(guī)格的要求，是教育的核心問題。
A.教育方針
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目標
9.單項選擇題學校文化的核心是（）。
A.學校的物質文化
B.學校的精神或觀念文化
C.學校組織和制度文化
D.學校的非正規(guī)文化
10.單項選擇題教育的生物起源說和心理起源說的共同缺陷是都否認了（）。
A.教育的科學屬性
B.教育的生產(chǎn)屬性
C.教育的社會屬性
D.教育的藝術屬性
最新試題
被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的是（）
題型：單項選擇題
下列對單組實驗敘述不正確的一項是（）
題型：單項選擇題
教育的直接目的是（）
題型：單項選擇題
利瓦認為課程是學習者在學校指導下所獲得的全部經(jīng)驗的計劃和方案。奧利瓦的這種觀存意味著課程即（）
題型：單項選擇題
身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）
題型：單項選擇題
學校行政體系中最基層的行政組織是（）
題型：單項選擇題
馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）
題型：單項選擇題
德國通過洪堡教育改革，為德意志的統(tǒng)一和騰飛奠定基礎；美國19世紀末20世紀初的教育改革，幫助美國最終躋身世界第一的強國；蘇聯(lián)通過教育改革，經(jīng)濟在50—70年代與美國分庭抗禮這些事實都說明，教育對（）具有巨大的促進作用。
題型：單項選擇題
在對被調查對象進行具體分析的基礎上，有意識地從中選擇某個調查對象進行深人調查和描述的教育調査類型是（）
題型：單項選擇題
剛剛走上工作崗位的孫老師為了迅速提高自己的授課技能，嘗試以少數(shù)學生為對象做小型的課堂教學，并且把授課過程錄制下來，幫助自己分析提高。這種方法屬于教師專業(yè)發(fā)展途徑中的（）
題型：單項選擇題