A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
B.官能訓(xùn)練說(shuō)
C.共同要素說(shuō)
D.概括化理論
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A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.遠(yuǎn)遷移
D.近遷移
A.二級(jí)課程
B.一級(jí)課程
C.三級(jí)課程
D.國(guó)家課程
A.從細(xì)節(jié)到整體
B.從一般到個(gè)別,逐漸分化
C.沒(méi)關(guān)系
D.從個(gè)別到一般
A.基礎(chǔ)心理學(xué)
B.應(yīng)用心理學(xué)
C.官能心理學(xué)
D.生理心理學(xué)
A.個(gè)體對(duì)各要素之間關(guān)系的理解
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量的特性
C.學(xué)習(xí)任務(wù)之間的共同要素
D.不同學(xué)習(xí)活動(dòng)所具有的共同的原理和概括化的經(jīng)驗(yàn)
最新試題
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版五四制小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第十六課《改變浮和沉》,編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。
知識(shí)遷移的前提是()。
如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)遵循什么原則?
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)遷移的種類(lèi)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念是什么?
以五年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》為例,請(qǐng)具體分析學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),并制作這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
簡(jiǎn)要分析文本的寫(xiě)作特點(diǎn)。
信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合的基本途徑和方式有哪些?
教學(xué)過(guò)程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序,即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動(dòng)的步驟,教學(xué)過(guò)程不包括()。