A.消退說
B.動機說
C.干擾說
D.同化說
你可能感興趣的試題
A.激發(fā)學習動機
B.感知教材
C.運用知識
D.理解教材
A.強調(diào)個人經(jīng)驗,否定理論知識的作用
B.聯(lián)系教學實際
C.強調(diào)學生本身的實際
D.聯(lián)系社會實際
A.及時復習
B.深度加工
C.過度學習
D.組塊化編碼
A.4~8個組塊
B.4~9個組塊
C.5~8個組塊
D.5~9個組塊
A.概念體系
B.語義
C.圖像和聲像
D.圖式
A.發(fā)現(xiàn)法
B.示范法
C.講解法
D.示范與講解相結合的方法
A.變式
B.范疇
C.命題
D.推理
A.規(guī)則學習
B.概念學習
C.符號學習
D.命題學習
A.前人經(jīng)驗
B.感受與體驗
C.記憶的內(nèi)容
D.信息及其組織
A.形象記憶
B.情景記憶
C.感覺記憶
D.符號記憶
最新試題
教學過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指()。
—般而言,把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大()
某學校地理組兩位教師在講《地球的自轉與公轉》一課時采用了不同的設計一位老師利用自制的教具為學生模擬地球的自轉和公轉,另一位老師則利用多媒體課件演示這一過程。兩位老師共同采用的教學方法是()
教師采用摸底考試了解學生巳有的知識和能力的做法屬于()
某大學將大一新生按英語人學測試成績高低把不同系別、不同班級的學生分成ABCD四個水平不同的英語班,這屬于()
在生活中經(jīng)常出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象,體現(xiàn)了()。
—個測驗經(jīng)過多次測量所得的結果的一致性程度,稱為測驗的()
人類對機械運動的認識,從古希臘的亞里士多德,到17世紀牛頓繼承了伽利略、開普勒等人的研究成果,建立了牛頓三大定律和萬有引力定律為止,其間經(jīng)歷了兩千多年的漫長歲月。而今天,學生在學習這些認識成果時,只需要用幾十個小時甚至十幾個小時就可以掌握牛頓力學的基本原理。這說明教學認識過程具有()。
生活是一種教育,只不過是對于內(nèi)容和知識就好似“沙里淘金”,我們需要從龐大的范圍中去選取有價值的知識和內(nèi)容;而教學看似簡單許多,它走的是一條認識的捷徑,是會有老師直接把知識傳授給學生。這體現(xiàn)教學過程的()。
如指導高學段小學生學習本文,試確定教學目標。