A.遺傳的作用
B.教育的價值
C.家庭的影響
D.文化的功能
E.人的能動性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.不均衡性
B.階段性
C.個別差異性
D.互補性
A.學(xué)校教育
B.家庭教育
C.社會教育
D.繼續(xù)教育
A.人作為生命體進行的生理活動
B.個體的心理活動
C.社會實踐活動
D.思維活動
A.有效控制影響人發(fā)展的各種因素
B.加強個體發(fā)展
C.對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值
D.開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性
E.對個體發(fā)展做出社會性規(guī)范
A.方法科學(xué)
B.家長對孩子期望偏高
C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)
D.不能全面關(guān)心孩子的成長
最新試題
狼孩心理障礙的主要原因是（）。
英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。
人一方面的機能受損甚至缺失后，其他方面的機能會得以超常的發(fā)展，如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人，這說明人的身心發(fā)展具有（）。
在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。
機體某一方面的機能受損甚至缺失后?？赏ㄟ^其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）。
中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。
社會生活的基礎(chǔ)和社會發(fā)展的決定力量是（）。
個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性。是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的（）。
“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對人發(fā)展的影響。
“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。