蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！边@體現(xiàn)了德育的尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。

德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往過(guò)程。

試述思想品德的基本要素知、情、意、行的辯證關(guān)系及其對(duì)德育工作的要求。

德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其實(shí)施順序是（）。

德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過(guò)程。

“知是行始．行是知之成”這句話表明在德育過(guò)程中（）

德育過(guò)程是由教育者、受教育者、（）和（）四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。

衡量人們思想品德好壞高低的根本標(biāo)志是（）。

德育過(guò)程由以下四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成（）

德育過(guò)程與受教育者品德形成過(guò)程無(wú)關(guān)。